為進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造“學(xué)在能院”學(xué)風(fēng)建設(shè)品牌，開(kāi)展了一系列學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，五力并舉共育優(yōu)良學(xué)風(fēng)，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

筑牢思想，凝聚學(xué)風(fēng)建設(shè)向心力。學(xué)校定期召開(kāi)專題工作會(huì)議，研究部署優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，持續(xù)完善學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，久久為功打造“學(xué)在能院”學(xué)風(fēng)建設(shè)品牌，開(kāi)展“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”主題活動(dòng)，形成“人人都能成才、人人盡展其才”良好育人局面。堅(jiān)持以學(xué)生成長(zhǎng)為中心育人理念，廣泛開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)“大調(diào)研、大討論、大落實(shí)、大總結(jié)”活動(dòng)。同時(shí)，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)與教師教學(xué)基本功培訓(xùn)，形成“教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，共促良好校風(fēng)”的良性循環(huán)，號(hào)召全校師生凝心聚力，齊抓共管，形成以“教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)促進(jìn)教風(fēng)”的良性循環(huán)，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)全員化。

習(xí)慣養(yǎng)成，培育學(xué)風(fēng)建設(shè)驅(qū)動(dòng)力。學(xué)校開(kāi)展“最美學(xué)習(xí)筆記”評(píng)選活動(dòng)，對(duì)預(yù)習(xí)筆記、隨堂筆記、錯(cuò)題專業(yè)課筆記等紙質(zhì)筆記進(jìn)行評(píng)選及展示，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展“菊?qǐng)@小伙伴”計(jì)劃，以“三早”（早起、早讀、早操）和“三走”（走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)）為主題，組建一起“早起+早餐”、閱讀、運(yùn)動(dòng)的小伙伴隊(duì)伍，開(kāi)展為期一個(gè)月的打卡活動(dòng)，將學(xué)風(fēng)建設(shè)和文明行為習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。該校堅(jiān)持實(shí)行課堂使用“手機(jī)袋”制度，讓學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)，專注聽(tīng)課，課堂“抬頭率”明顯提高，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。

班風(fēng)塑造，增強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)助推力。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交流的重要場(chǎng)所。各班級(jí)組織召開(kāi)“能源啟智、學(xué)風(fēng)續(xù)航”“學(xué)風(fēng)引領(lǐng)賦‘能’，匠心‘源’夢(mèng)育人”等主題班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)風(fēng)建設(shè)及其重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅關(guān)乎學(xué)業(yè)成績(jī)，更是提升個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。通過(guò)交流反饋，建立班級(jí)規(guī)章制度，找尋共同愿景，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。夯實(shí)輔導(dǎo)員、班主任責(zé)任，建立學(xué)生談心談話全覆蓋工作機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生參與多樣化活動(dòng)，用心用情用力引導(dǎo)學(xué)生向上向善向好發(fā)展。抓實(shí)抓牢學(xué)生誠(chéng)信教育，每學(xué)期開(kāi)展考風(fēng)考紀(jì)警示教育及誠(chéng)信承諾書(shū)簽署等活動(dòng)，將學(xué)生學(xué)習(xí)行為和誠(chéng)信表現(xiàn)作為素質(zhì)能力測(cè)評(píng)觀測(cè)點(diǎn)，亮明底線紅線，促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)。

學(xué)困幫扶，塑造學(xué)風(fēng)建設(shè)協(xié)同力。完善學(xué)業(yè)預(yù)警及家校聯(lián)系機(jī)制，根據(jù)學(xué)生在校的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)業(yè)表現(xiàn)、心理狀況等，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，建立不良學(xué)風(fēng)檔案，形成學(xué)業(yè)預(yù)警制度。建立與學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)有效的聯(lián)系溝通機(jī)制，定期向?qū)W生家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況及綜合表現(xiàn)，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生成長(zhǎng)成才中的重要作用，大力推行“百名導(dǎo)員訪千家”走訪活動(dòng)，形成育人合力。

榜樣引領(lǐng)，提升學(xué)風(fēng)建設(shè)浸潤(rùn)力。為加強(qiáng)集體學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過(guò)評(píng)選“優(yōu)秀班風(fēng)引領(lǐng)者”“優(yōu)秀學(xué)風(fēng)宿舍”等活動(dòng)，來(lái)強(qiáng)化宿舍和班級(jí)內(nèi)部的優(yōu)良學(xué)風(fēng)引領(lǐng)，進(jìn)一步激勵(lì)集體塑造優(yōu)良學(xué)風(fēng)。將獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的模范學(xué)生組成學(xué)風(fēng)建設(shè)榜樣宣講隊(duì)，通過(guò)樹(shù)立榜樣、經(jīng)驗(yàn)分享，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)所學(xué)專業(yè)的歸屬感，確立自己的奮斗目標(biāo)。宣傳學(xué)風(fēng)榜樣，推介優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，以此激發(fā)全校學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造一種比學(xué)趕超的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。

通過(guò)五力舉措落實(shí)，學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了顯著成效。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，學(xué)習(xí)效率和自我管理能力明顯提升，學(xué)校的育人環(huán)境也得到了進(jìn)一步優(yōu)化。未來(lái)，該校將繼續(xù)圍繞“勤學(xué)、善思、精技、敏行”的學(xué)風(fēng)，不斷探索創(chuàng)新，構(gòu)建和完善更加科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系，始終牢記為黨育人、為國(guó)育才責(zé)任與使命。