為深入貫徹落實應對人口老齡化國家戰(zhàn)略，拓展新時代老年教育的多元實踐路徑，東軟鳳凰學院創(chuàng)新開展高校“跨齡課堂”建設，打破代際壁壘，促進兩代學生的雙向交流與共同成長，探索出一條獨具特色的老年教育融合發(fā)展之路。

整合資源創(chuàng)新老年教育模式

東軟鳳凰學院是東軟睿新科技集團旗下專注于老年教育的業(yè)務板塊。東軟鳳凰學院依托東軟在全國設立的3所大學的教育資源，大連?？敌难懿♂t(yī)院、大連?？底棵揽谇会t(yī)院和?？抵翌U養(yǎng)院的醫(yī)養(yǎng)資源，以及東軟在全國開辦的6家云舍酒店的康旅資源，在集團“教—醫(yī)—養(yǎng)—康—旅”五位一體的生態(tài)體系下，打造特色“LIFECARES—樂、養(yǎng)、醫(yī)、學、為”老年教育新模式。學院現(xiàn)已開設AI與藝術創(chuàng)作、健康與康復、心靈康旅高端研學等三大類課程，融合線上平臺、線下課堂與康旅實踐研學，受到廣大學員的一致好評。

跨齡課堂推動老年教育多維升級

2025年春季學期，近百名東軟鳳凰學院的學員走進大連東軟信息學院的大學開放課堂聽課，這是東軟開放高校資源、為老年大學賦能的一項創(chuàng)新舉措。

據(jù)悉，東軟鳳凰學院構建雙向流動的課堂機制：一方面，東軟鳳凰學院的學員可以按照自愿選修的方式走進大學開放課堂，與大學生一起上課，學習體驗AI技術、設計美學、智慧康養(yǎng)等相關課程；另一方面，東軟的青年大學生走進東軟鳳凰學院的老年課堂，為老年大學的學員提供志愿者伴學服務，協(xié)助老年學員更快地學習新技術，適應和掌握數(shù)字化工具使用。這是兩代人雙向奔赴、共同打造的跨齡課堂。

在真實教學場景中，年長者與青年人并肩而坐、互幫互學，“代際共學”不再只是口號，而成為一種落地可行的教育實踐。許多老年學員表示：“有年輕人一對一地教我學AI、剪視頻，我也會跟他們聊自己的人生經(jīng)驗，這種互動讓我覺得自己不僅僅是被服務者，同時也是被需要者?！?/span>

參與的青年學生也坦言：“陪伴長者學習的過程太奇妙了，他們渴望學習的精神既難得、也令人感動，從他們身上學到很多，我們不是單純的志愿服務提供者，而是一個雙向回饋的過程?！?/span>

這種跨齡課堂不僅豐富了老年群體的學習路徑，也為青年學生提供了實踐平臺，讓他們在伴學服務中提升耐心、溝通與社會責任感，真正實現(xiàn)代際互助、共同成長。

打造老年教育高質量發(fā)展樣本

我國正步入深度老齡化社會，老年教育的普及與深化已成為“積極老齡觀、健康老齡化”政策體系中的重要一環(huán)。東軟鳳凰學院通過跨齡課堂這一創(chuàng)新形式，拓寬了老年教育與高等教育聯(lián)動的邊界，打造了老年教育高質量發(fā)展的典范樣本。

這一做法不僅提升了老年教育的服務供給能力，也積極回應了國家關于發(fā)展“老年友好型社會”的政策方向，在代際融合、終身教育和社會治理現(xiàn)代化的背景下，體現(xiàn)出更深層次的社會價值。

在這所現(xiàn)代化老年大學里，學習不是任務，而是生活方式；不是年齡的權利，而是生命的姿態(tài)?？琮g課堂的每一次對話，都是時代賦予教育的新意，每一次互學互助，都是教育回歸本質的實踐。東軟鳳凰學院愿與時代同行，與社會共育，為“有意義的老去”與“溫暖的成長”書寫答案、做出努力。