新年伊始，師生尚未返校。全國人大代表、揚州大學校長丁建寧抓住“窗口期”，踏上了調研之路。

像往常一樣，這一趟行程安排得滿滿當當。尋訪調研、座談交流、資料查證、建議征集……這次調研的主題是“新人口形勢下的教師隊伍建設”。人口結構與教育結構呈現(xiàn)怎樣的關系？數字教育背景下教師如何提升專業(yè)能力？一個個問題在他的腦中盤旋。

丁建寧習慣將履職的本子隨身攜帶，以便隨時記錄，哪怕在調研的車上，他還在認真書寫今年擬提交的建議。本子上記錄著他的足跡：一年來，丁建寧走訪了50余家企業(yè)、20余所高校和科研院所，聽建言、摸實情，找問題、謀良策，出實招、見實效。

“運用戰(zhàn)略思維謀劃基層發(fā)展之策，是全國人大代表的責任擔當?！倍〗▽幷f。在“雙碳”轉型戰(zhàn)略中，新能源發(fā)展成為國民經濟發(fā)展的動力源泉。丁建寧長期從事新能源制造技術及裝備研究，他不僅深入調研、廣泛交流了解產業(yè)發(fā)展趨勢，更主動擔當、引領產業(yè)發(fā)展。2023年4月，他牽頭成立的揚州碳中和技術創(chuàng)新研究中心正式揭牌，校政企協(xié)同前瞻性布局新能源及新型儲能材料等交叉領域前沿科技。

2024年1月31日，習近平總書記在中共中央政治局第十一次集體學習時強調：“科技創(chuàng)新能夠催生新產業(yè)、新模式、新動能，是發(fā)展新質生產力的核心要素?！弊约旱墓ぷ髋c國家戰(zhàn)略高度契合，丁建寧倍感振奮。目前，他的團隊已獲授權專利近200件，涵蓋光伏、儲能、氫能等相關領域，實現(xiàn)了從材料到器件再到裝備的產業(yè)鏈縱向專利布局，不少成果更代表了行業(yè)領域部分基礎研究的原始創(chuàng)新和產學研成果的轉化突破。

“積極履職盡責既是使命擔當，也是我深入觀察思考教育、產業(yè)乃至社會發(fā)展的寶貴機會?！倍〗▽幈硎?，作為一名教師，他特別關注教育強國戰(zhàn)略在基層的實施推進。改善地方高校辦學條件、推進教師教育本研貫通式培養(yǎng)……今年兩會，丁建寧將提交10余項建議，大多是教育熱點、難點問題。

“今年是新中國成立75周年，也是實現(xiàn)‘十四五’規(guī)劃目標任務的關鍵一年。此次兩會必將承載全國各族人民群眾的期待。”丁建寧說。（中國教育報-中國教育新聞網通訊員　張運　記者　林煥新）