中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 焦以璇）6月22日，北京師范大學文學院舉辦“文學教育與中文創(chuàng)意寫作學科建設高端論壇”，邀請領域內重要專家學者共同探討新時代文學教育與中文創(chuàng)意寫作的未來。

“創(chuàng)意寫作的教育目的不是要把所有的學生教育成同一個樣子，而是要保留學生的個性，通過創(chuàng)作寫作的教育，讓學生作品中的獨特性更加鮮明?！北本煼洞髮W教授、國際寫作中心主任莫言認為，每一位作家的審美趣味也是有局限的，這就要求作家導師要開拓自己的眼界，擴展自己的審美趣味，不能以自己的愛好限制、指導學生的愛好。

北京大學教授、著名作家曹文軒表示，中文創(chuàng)意寫作成為二級學科，是順應世界潮流、順應時代需求的明智決定。大學為培養(yǎng)作家的成長提供了難得的環(huán)境、提供了理性的力量和必要的藝術感覺，更提供了創(chuàng)作時必要的冷靜氛圍。曹文軒以海明威、高爾基等外國作家與當下英美文學創(chuàng)作專業(yè)發(fā)展狀況為例，指出大學教育專業(yè)知識對寫作經驗的開發(fā)、延伸和組織作用。

在主題論壇環(huán)節(jié)，北京師范大學教授、國際寫作中心執(zhí)行主任張清華，南京大學資深教授丁帆，中國人民大學教授孫郁等專家圍繞文學教育、中文創(chuàng)意寫作學科發(fā)展等角度先后發(fā)言。北京師范大學教授、著名作家蘇童結合他在北師大的教學經驗，指出中文創(chuàng)意寫作需要教師付出大量的精力指導學生創(chuàng)作，這些時刻也是學生學習生涯中寶貴的經歷和紀念。中文創(chuàng)意寫作仍處于試探、嘗試的動態(tài)發(fā)展過程中，他表示很欣賞“奇形怪狀”的寫作，認為教師要尊重學生寫作個體間的差異性，不贊同類似“紐約客”式的寫作趨同性，鼓勵學生創(chuàng)作的原生狀態(tài)和“野蠻”性。

據(jù)悉，本次論壇旨在進一步完善中文創(chuàng)意寫作優(yōu)質人才培養(yǎng)體系、推動文學教育的國際國內積極交流互動，促進北京師范大學中文學科發(fā)展與建設，為中文學科理論化、實踐化建設提供新的可能性，為新時代國家文化戰(zhàn)略、教育強國建設作出貢獻。