中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（特約通訊員 金浩田）近日，海南省教育廳、省委人才發(fā)展局組織修訂并聯(lián)合印發(fā)《海南省中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)資格評審辦法》（以下簡稱《評審辦法》）、《海南省中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)資格評審條件》（以下簡稱《評審條件》），自2025年1月1日起實(shí)施，有效期為5年。

《評審辦法》進(jìn)一步擴(kuò)大了適用范圍，將專門學(xué)校、考試命題機(jī)構(gòu)、青少年活動(dòng)中心、社區(qū)教育機(jī)構(gòu)、殘疾人康復(fù)中心的在職在崗教師納入中小學(xué)職稱評審范圍。并明確未移交地方管理的駐瓊部隊(duì)中小學(xué)（幼兒園）及校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師參照本辦法參加專業(yè)技術(shù)資格評審。

為深化教育領(lǐng)域簡政放權(quán)，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，《評審辦法》明確，中小學(xué)正高級教師專業(yè)技術(shù)資格由省教育廳負(fù)責(zé)組織評審，中小學(xué)高級及以下專業(yè)技術(shù)資格評審權(quán)下放給各市縣和省一級甲等學(xué)校，由各市縣（學(xué)校）自主組織評審、按崗聘用，主體責(zé)任由各市縣（學(xué)校）承擔(dān)。

根據(jù)《評審條件》，從2024年起，省市縣（區(qū)）直屬公辦城區(qū)中小學(xué)教師參加職稱評審須滿足基層交流幫扶年限要求。其中，晉升中級職稱從教以來到基層學(xué)校交流幫扶時(shí)間累計(jì)不少于1年（240課時(shí)）；晉升高級職稱從教以來到基層學(xué)校交流幫扶時(shí)間累計(jì)不少于2年（480課時(shí)）。超過規(guī)定年限（課時(shí)量）的優(yōu)先推薦?；鶎訋头鲈O(shè)置1—2年過渡期，其中，晉升中級職稱過渡期為1年，即自2025年9月1日起施行；晉升高級職稱過渡期為2年，即自2026年9月1日起施行。

《評審條件》改變?nèi)瞬欧Q號(hào)作為職稱評聘的限制性條件，將榮譽(yù)稱號(hào)調(diào)整為正高級教師職稱評審的優(yōu)先申報(bào)條件。對不具備規(guī)定學(xué)歷（學(xué)位）、資歷，但確有真才實(shí)學(xué)、成績顯著、貢獻(xiàn)突出的教師，受聘在高級教師或一級教師崗位任教2年以上的，可破格申報(bào)正高級或高級教師。同時(shí)，實(shí)施職稱考核認(rèn)定，對符合高級及以下職稱認(rèn)定條件的中小學(xué)教師初次申請相應(yīng)職稱，可通過申請考核認(rèn)定方式取得職稱，已取得職稱的不得申請二次認(rèn)定。

此外，申報(bào)高級、正高級職稱的教科研業(yè)績由原來的“必選”轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒岸噙x”，建立“菜單式”評價(jià)體系。論文評價(jià)側(cè)重評估教師的教學(xué)思想及論文質(zhì)量，尤其是側(cè)重考察論文對教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生的推動(dòng)作用和實(shí)踐價(jià)值，淡化論文刊發(fā)要求以及刊發(fā)期刊的級別。

《評審條件》還將教師在國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)分享自創(chuàng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源貢獻(xiàn)度和平臺(tái)應(yīng)用列入高級、正高級評審條件教科研業(yè)績選項(xiàng)的7個(gè)選項(xiàng)之一，將教師積極參加省級以上數(shù)字資源遴選活動(dòng)列入評審條件。