中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 張恩暐 記者 劉盾）日前，《廣州市中小學生心理健康促進條例》（以下簡稱《條例》）對外公布。作為全國首部促進中小學生心理健康地方性法規(guī)，《條例》明確了政府、學校、家庭、社會等主體的責任，共同為學生身心健康成長構建良好成長和教育環(huán)境。

《條例》要求，政府層面應建立中小學生心理健康促進工作聯(lián)席會議制度等聯(lián)動機制，強化心理健康科普宣傳，完善中小學生心理健康服務體系。各區(qū)政府應加強心理社工、志愿服務、危機干預、治療等隊伍建設。社區(qū)可聘請心理咨詢師或者通過精神科執(zhí)業(yè)醫(yī)師，對存在嚴重心理行為問題的中小學生提供隨訪服務等。

《條例》明確，市教育、衛(wèi)生健康部門應建立中小學生心理健康服務平臺，向有需要的中小學生免費提供心理健康教育指導、篩查等服務。衛(wèi)生健康部門應當為學校配備兼職衛(wèi)生健康副校長，并會同中小學校主管部門，為存在心理行為問題的中小學生提供快速轉介、診療途徑。

《條例》提出，學校每班每兩周至少安排一課時心理健康教育課，每學期至少開展一節(jié)心理健康教育主題班會課。針對中小學生心理行為問題發(fā)現(xiàn)困難的問題，《條例》明確，學校應建立健全中小學生心理問題發(fā)現(xiàn)和干預處置機制；每學年對全體中小學生的心理健康狀況進行普查和測評，為每位中小學生單獨建立心理健康檔案。家長應當通過觀察孩子的交往、行為、言語、睡眠、情緒、學習等狀態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)其心理行為問題。

《條例》還要求，加強家長學校和社區(qū)家庭教育指導服務站點建設，倡導家長樹立正確的家庭教育理念，自覺學習家庭教育知識，針對孩子身心發(fā)展特點，開展珍愛生命教育，以及經(jīng)受壓力、戰(zhàn)勝挫折、自我情緒調(diào)節(jié)的能力訓練?！稐l例》明確，家長發(fā)現(xiàn)孩子情緒、行為異常或危機苗頭，要及時干預。