中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 劉坤 劉曉艷 記者 陳欣然）1月15日，從天津大學獲悉，該校2025年啟動實施“一流本科教育躍升行動”，一攬子推出“五大行動”，即新工科教育迭代躍升行動、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)躍升行動、學生實踐創(chuàng)新能力躍升行動、教師教學能力躍升行動、數(shù)智賦能教育教學躍升行動。

新工科教育迭代躍升行動，將探索個性化融合創(chuàng)新工程教育新模式，面向戰(zhàn)略急需和新興領域啟動新工科領軍工程，打造人才培養(yǎng)特區(qū)群。學校推動全部工科專業(yè)構建以項目為鏈的模塊化課程體系；新建10個跨學科人才培養(yǎng)平臺，培育100個高水平人才領銜的高階交叉項目和高水平企業(yè)導師牽頭的工程項目；深化不同類型高校新工科教育交流互鑒，推動形成智能時代成規(guī)模個性化的工程教育新范式。

拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)躍升行動，將強化招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動機制，動態(tài)調(diào)整招生計劃；持續(xù)完善“金專”“金課”“金教材”體系；完善學生遴選流轉(zhuǎn)機制和評價體系，優(yōu)化本研貫通人才培養(yǎng)機制，分類細化“本博直讀”“本碩連讀”模式。推動本科生國際視野與能力提升。

學生實踐創(chuàng)新能力躍升行動，將建設學生智慧創(chuàng)新中心和10個學科專業(yè)類創(chuàng)新工場，夯實學生實踐創(chuàng)新能力基礎；持續(xù)優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)。

教師教學能力躍升行動，將完善教師教學能力提升支持系統(tǒng)，推動構建教師教學共同體，以“教學型人才計劃”和“教學學術型教授”崗位設置為抓手，營造人人“用心教、善于教、教得好”的氛圍。

數(shù)智賦能教育教學躍升行動，將夯實人工智能賦能教育教學“基座”，試點建設未來學習中心，建設AI智慧教學中心、考評數(shù)據(jù)中心、AI助教助學助管等，構筑“教、學、用、管、研、評”為一體的智慧育人生態(tài)。

據(jù)悉，天津大學將通過“躍升行動”深化立德樹人綜合改革，按照“從未來到未來”的人才培養(yǎng)理念，加快培養(yǎng)國家戰(zhàn)略急需人才，探索數(shù)智時代卓越人才培養(yǎng)新模式，完善卓越人才培養(yǎng)體系。