中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 黃星）近日，福建省泉州市教育局等13個部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強新時代泉州市中小學科學教育工作的五大行動計劃》，將實施“夯實學校主陣地行動計劃”“拓展社會大課堂行動計劃”“鍛造師資隊伍行動計劃”“培育‘未來科學家’行動計劃”“強化條件保障行動計劃”，強化面向全體的科學素養(yǎng)培育及關(guān)注個體的拔尖創(chuàng)新人才培育。

泉州市要求，各校要開齊開足開好中小學科學類課程，強化科學類課程教學研討，開發(fā)優(yōu)秀科學教育校本課程。每所義務(wù)教育階段學校至少提供一個科學教育類的課后服務(wù)項目，每所中小學校每年至少組織一次科技節(jié)活動，大力開展以科學教育為主題的研學實踐活動，要加強實驗教學，強化做中學、用中學、創(chuàng)中學，確保學生動手操作體驗，把學生參加科學教育實踐活動的表現(xiàn)納入學生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，該市將遴選培育市級科學教育特色校，引導學校集中精力挖掘本土特色資源，形成具有本校辨識度的典型案例。同時，市級依托泉州市科技館成立泉州市少年科學院，鼓勵有條件的學校加強學生科技社團建設(shè)，成立校級少年科學院，探索建設(shè)區(qū)域科學教育中心，支持有條件的學校在校園內(nèi)建設(shè)小型科技館、科技走廊、科學教育角等供科學實踐的場所，讓科學體驗觸手可及。

泉州市將圍繞中小學科學教育特點和需求，積極盤活、系統(tǒng)梳理現(xiàn)有分散的各方科學教育資源。該市將實施“館校合作”計劃，統(tǒng)籌推動在泉高校、科研院所、科技館（分館）、博物館、實驗室、高科技企事業(yè)單位等，向中小學科學課和教師開放所屬的場館、基地、實驗室、生產(chǎn)線等平臺和資源，開發(fā)科學教師培訓項目或設(shè)立教師科學實踐工作室，構(gòu)建館校合作科學教育資源體系，補充學?？茖W教育校本課程資源，加強常態(tài)化公益性科普場所供給，開展科學（科普）教育基地遴選活動，引導對科學感興趣并學有余力的學生參與中小學科學教育實踐基地的科研工作。

泉州市教育局相關(guān)負責人介紹，該市將積極探索拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)和選拔培養(yǎng)機制，及早發(fā)現(xiàn)有發(fā)展?jié)撡|(zhì)、特殊才能的學生，重點在學科課程、課后服務(wù)方面建立一生一課表，給予學生個性化成長機會。義務(wù)教育階段允許少數(shù)優(yōu)秀科學教師“走教”、拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)對象“走學”。除此之外，還要逐步推動實現(xiàn)每所小學至少有1名具有理工類碩士學位的科學教師，推動中小學校聘任高校、科研院所、科技場館、青少年宮等力量擔任科學副校長，各中小學校應(yīng)設(shè)立至少1名科技輔導員，實施科學教育教師能力提升行動、改革科學教育教師評價機制，到2029年，市、縣兩級培養(yǎng)培訓中小學科學類學科教師1萬人次以上。