習(xí)近平總書記在今年教師節(jié)的致信中，首次提出并闡述了教育家精神，我們深感振奮、備受鼓舞。一是體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對新時代“強國之師”的戰(zhàn)略考量，為教師隊伍建設(shè)錨定了時代方位。二是寄予了習(xí)近平總書記對廣大教師為學(xué)、為事、為人的殷切期望，為教師隊伍建設(shè)提供了根本遵循。三是彰顯了習(xí)近平總書記對傳承尊師重教傳統(tǒng)的深厚情懷，為教師隊伍建設(shè)賦予了強大動能。

教育家精神根植于深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。近年來，我們深挖尊師重教的湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)，實施了芙蓉人才計劃、“芙蓉學(xué)校”建設(shè)、職業(yè)教育“楚怡行動”、縣中“徐特立項目”等，努力培養(yǎng)一大批教育家型校長教師。

下一步，湖南省教育廳將把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記教師節(jié)重要指示精神作為當(dāng)前和今后一個時期的重要政治任務(wù)來抓。

一是迅速掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹?zé)岢薄＝M織開展教育家精神“大學(xué)習(xí)、大宣傳、大討論”活動，組建高水平專家力量開展重大課題研究，特別是針對高等教育、職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育的不同特點和要求，充分挖掘融合湖湘文化和徐特立等教育家精神的豐富資源，抓緊研制各類教師隊伍建設(shè)行動方案。

二是建立健全師德涵養(yǎng)體系。對標教育家精神，完善教師思想政治與師德師風(fēng)建設(shè)長效機制，打造“師者如是”“湖湘師表”等師德教育品牌；嚴格落實教職員工準入查詢和從業(yè)禁止制度，完善各類教師師德師風(fēng)問題懲戒機制，持續(xù)開展專項整治行動；探索建立學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)評價制度，完善以徐特立獎、教書育人楷模評選等為載體的教師榮譽表彰體系。

三是統(tǒng)籌構(gòu)建中國特色教師培養(yǎng)體系。優(yōu)化教師資源配置，把公費師范生定向培養(yǎng)作為鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的一項長期政策予以堅持和完善，推進“縣管校聘”、校長教師交流輪崗、“銀齡計劃”等落地落實；全面修訂師范生人才培養(yǎng)方案和在職教師培訓(xùn)方案，將教育家精神納入必修課；推進實施“芙蓉學(xué)者”“芙蓉名師”項目，精準實施“國培”“省培”計劃，抓實抓好教研教改，加快培養(yǎng)一批教育家型教師校長。

四是全面提升教師地位和待遇。以弘揚教育家精神為契機，推動完善落實教師職稱評聘、工資收入、醫(yī)療、住房等各項優(yōu)師惠師政策，建立社會事務(wù)進校園白名單制度，切實減輕教師非教學(xué)負擔(dān)，讓廣大教師安心從教、靜心育人。

《中國教育報》2023年10月11日第4版