■2024世界數(shù)字教育大會特別報道

在國家系統(tǒng)推進教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的同時，各地也在積極探索數(shù)字化轉型。參加2024世界數(shù)字教育大會的廣東省深圳市南山區(qū)教育科學研究院院長陳堅表示，南山區(qū)積極響應國家號召，圍繞“環(huán)境創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、應用創(chuàng)新和特色創(chuàng)新”四個維度，走出了一條獨具特色的教育數(shù)字化轉型路徑。

推進區(qū)域教育數(shù)字化轉型，機制創(chuàng)新是核心，教學應用是導向。為了解決區(qū)校工作脫節(jié)、技術與業(yè)務“兩張皮”、技術服務滯后等問題，南山區(qū)積極進行機制創(chuàng)新。“我們創(chuàng)立區(qū)校協(xié)同機制，打造‘一官兩員兩師’校級數(shù)字化隊伍；創(chuàng)立部門協(xié)同機制，組建‘1+1+N’數(shù)字化學習共同體；創(chuàng)立校企協(xié)同機制，推行‘政企?！喾絽⑴c建設和安全運維。”陳堅說。

未來，區(qū)域教育數(shù)字化轉型該怎么做？“我們將聚焦教育數(shù)字化轉型的未來學習環(huán)境建設、課堂變革、教育綜合評價和創(chuàng)新人才培養(yǎng)四個維度?！标悎越榻B，南山區(qū)將圍繞打造“區(qū)域治理現(xiàn)代化的先鋒城區(qū)”“創(chuàng)新人才培養(yǎng)的先鋒城區(qū)”“智能教育發(fā)展的先鋒城區(qū)”三個“先鋒城區(qū)”的教育數(shù)字化發(fā)展目標，落實教育數(shù)字化賦能創(chuàng)新人才培養(yǎng)行動，回答好教育數(shù)字化轉型的時代命題。

本報上海1月31日電

《中國教育報》2024年02月01日第4版