本報訊（記者 黃星）日前，福建省教育廳印發(fā)《關于整治社會事務加重中小學師生負擔問題營造良好教育教學環(huán)境的工作方案》，力爭到2024年10月底，各市、縣（區(qū)）建立社會事務進校園統(tǒng)籌規(guī)劃制度，向社會公布準入清單，清理一批與教育教學無實質(zhì)關聯(lián)的任務，壓減或合并一批面向中小學師生的檢查、評比、考核事項，壓減合并率力爭達到20％。

福建明確，落實年度計劃和審批報備制度，嚴格控制總量和頻次，對各類檢查、評比、考核和校園創(chuàng)建活動能合并的盡量合并、能取消的堅決取消。各級教育行政部門主動加強與相關部門溝通協(xié)調(diào)，研制社會事務進校園準入標準，建立審批報備制度，形成社會事務進校園白名單并向社會公布。

福建要求，堅決杜絕強制攤派無關事務。嚴格限制和規(guī)范抽調(diào)借用中小學教師行為，對于借用中小學教師參與貫徹落實黨和國家重大決策部署任務的，在不影響學校正常教育教學情況下，借用期限原則上不超過半年。未經(jīng)教育行政部門同意，不得要求中小學師生承擔與教育沒有實質(zhì)關聯(lián)的調(diào)查測評、信息填報等工作。

福建提出，落實教育移動應用審核備案制度，按照“誰主管誰負責、誰開發(fā)誰負責、誰選用誰負責”的原則，建立健全教育移動應用管理責任體系。教育行政部門和學校應當制定教育移動應用的選用制度，嚴格教育移動應用選用標準、控制數(shù)量，避免造成不必要的負擔。

《中國教育報》2024年05月24日第3版