《比較教育研究》2025年第1期刊發(fā)郭慶、吳砥《國際視野下人工智能教育應(yīng)用倫理風險與治理策略》一文提出，隨著新興人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的深度滲透，相關(guān)倫理問題引發(fā)廣泛關(guān)注。世界各國和國際組織出臺一系列涉及人工智能教育應(yīng)用倫理的政策文件，政策內(nèi)容從基本共識建立，走向倫理準則和規(guī)范的細化以及通過實證和案例指導(dǎo)政策設(shè)定。在人工智能應(yīng)用于教育的進程中，國際社會普遍關(guān)注五項焦點倫理問題：數(shù)據(jù)安全與信息保護、透明與公平正義、師生主體性發(fā)展、誠信與違法犯罪、實踐應(yīng)用無效化。同時，國際社會提出多項倫理治理策略：堅持人類福祉在智能決策循環(huán)中的核心地位；建立健全標準體系，強化全鏈條倫理監(jiān)管機制；完善法律法規(guī)，制定人工智能教育應(yīng)用倫理規(guī)定；優(yōu)化學校課程體系，推行多元化的教師培訓(xùn)計劃；深化跨學科研發(fā)，推動基于證據(jù)的創(chuàng)新實踐發(fā)展。（房圣康 輯）

《中國教育報》2025年03月20日 第06版