■高教綜改進行時

　　在西安交通大學機械工程學院“機械設(shè)計及其智能化”課堂上，智能制造工程專業(yè)學生張自強正通過AI（人工智能）自主生成機構(gòu)設(shè)計迭代路徑。作為國家首批人工智能產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺，該校以“人工智能先導計劃”為引擎，通過“平臺+課程+管理”三維改革，重塑教育形態(tài)。

　　西安交大將2025年定為“人工智能賦能年”。學校與華為共建鯤鵬昇騰科教創(chuàng)新孵化中心，部署DeepSeek（深度求索）等大模型，配套60余種AI應(yīng)用功能；打造12個專業(yè)教育垂直大模型，形成涵蓋79門專業(yè)核心課程的語料庫。

　　學校建設(shè)748間智慧教室，開發(fā)知識圖譜課程32門、數(shù)字教材23種，上線慕課283門?！敖恍≈恰盇I公共平臺支持個性化AI應(yīng)用創(chuàng)建，注冊師生超1.6萬人。

　　醫(yī)學部亓坤團隊在“數(shù)字化口腔醫(yī)學”課程中，通過自研口腔影像分析算法優(yōu)化DeepSeek-R1模型性能，構(gòu)建“口腔顱頜面影像分析智能體”?？谇会t(yī)學專業(yè)學生王瑛祺說：“借助智能體生成的案例庫，能將抽象理論轉(zhuǎn)化為可視化思維鏈，培養(yǎng)臨床診斷思維?！?/p>

　　西安交大構(gòu)建覆蓋所有學科的“1+3+4+N”AI專業(yè)體系，設(shè)計“1+1+X”課程矩陣，87門“智課”實現(xiàn)AI與教學深度融合?！安牧衔锢硇阅堋钡日n程借助AI開展建模、推理與項目教學培養(yǎng)創(chuàng)新思維，“燃燒學”等課程采用“教師—學生—AI”三方研討模式，激發(fā)學生課堂學習興趣。

　　學校成立跨學科的校級AI教改虛擬教研室，定期組織培訓研討會、專家報告等，累計舉辦活動52場次，覆蓋教師8000余人次。

　　機械工程學院教授李寶童團隊開發(fā)“三譜聯(lián)動”教學框架，通過知識圖譜導航、問題圖譜拆解、能力圖譜評估，結(jié)合RAG技術(shù)生成機構(gòu)設(shè)計方案，學生可自主迭代設(shè)計路徑。張自強在編程對抗中不僅掌握了機械原理，更深刻理解了AI底層邏輯。

　　西安交大教學咨詢助手“仙交小i”提供24小時實時智能應(yīng)答服務(wù)，集成選課咨詢、學業(yè)查詢、學術(shù)交流等功能，累計服務(wù)超50萬次。

　　“西交學生智慧社區(qū)”整合第二課堂資源，全程記錄學生學習成長軌跡。AI輔導員“曉梧”“曉桐”通過AI和大數(shù)據(jù)技術(shù)分析，精準匹配學生需求，實現(xiàn)事務(wù)辦理、心理疏導、求助引導、校規(guī)解讀等功能。教學質(zhì)量監(jiān)測平臺自動識別問題課堂和課堂問題并生成改進方案，形成“評價—引導—反饋—提高”質(zhì)量閉環(huán)。

　　校長張立群院士表示，西安交大正在探索人機協(xié)同育人新范式，讓AI成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的“磨刀石”。學校通過系統(tǒng)性改革，讓人工智能從教學工具升級為思維培養(yǎng)載體，為高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供“交大方案”。

《中國教育報》2025年04月14日 第01版