鄒紅在上課。 學校供圖

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　　■“經(jīng)濟學是實踐性極強的學科，搞好經(jīng)濟學研究必須深深扎根國家的經(jīng)濟實踐。”

　　■“讓學生深入接觸中國實踐，了解中國國情，真正把理論與實際聯(lián)系起來，才能培養(yǎng)出經(jīng)世致用的人才?！?/strong>

　　她，深耕我國消費經(jīng)濟領(lǐng)域研究，長期探索經(jīng)濟研究解決現(xiàn)實問題、服務(wù)國家重大戰(zhàn)略的實現(xiàn)路徑，10多項研究成果、報告被國家有關(guān)部門采納。她帶領(lǐng)團隊夜以繼日、馬不停蹄，為中國自主的消費經(jīng)濟理論體系“筑基”；先后入選國家高層次人才計劃，獲教育部高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎青年獎，四川省社會科學優(yōu)秀成果一等獎、二等獎等科研獎項10余項。

　　她，是學生心中的“金牌老師”。在學生眼里，她有一顆“最強大腦”。課堂上，數(shù)據(jù)、理論、案例信手拈來。她仿佛有無窮精力，從教16年來，堅持給本碩博學生上課，總能用鮮活和貼近學生的案例，把枯燥、晦澀的經(jīng)濟學原理講透講活，被評為2024年度四川省“最美教師”。

　　她，是西南財經(jīng)大學經(jīng)濟學院教授鄒紅。

　　要從現(xiàn)實問題中來，也要“深入打洞”

　　“大家摸摸自己的錢包，現(xiàn)在你還舍得花錢嗎？”課堂上，面對學生關(guān)于“提振消費”的問題，鄒紅打趣地問。“花現(xiàn)金舍不得，直播消費‘不眨眼’?！币幻麑W生的回答，引起教室里一陣笑聲。

　　“可見，網(wǎng)絡(luò)直播是當前重要的消費場景?！编u紅進一步闡釋，消費行為并非簡單、孤立的經(jīng)濟活動，而是收入水平、資產(chǎn)配置等內(nèi)部因素同消費政策、宏觀經(jīng)濟環(huán)境等外部因素相互聯(lián)系的多元系統(tǒng)。

　　這是鄒紅在課堂上與學生們的一次互動。她從身邊事切入，為學生講解如何用經(jīng)濟學眼光看待現(xiàn)實問題。

　　2009年，鄒紅進入西南財經(jīng)大學任教。她敏銳地意識到，如果經(jīng)濟學教學研究不能與現(xiàn)實問題深度連接，難免流于空談。培養(yǎng)深深扎根中國實踐的經(jīng)濟學人“前沿理論探索+科研訓練+社會實踐”的育人方法路徑，逐漸在她腦海中清晰勾勒出來。

　　10年前，鄒紅開創(chuàng)“鄒鄒科研訓練營”，探索以有組織科研帶動有組織教學，破解知識應(yīng)用、實踐研究、跨學科素養(yǎng)等培養(yǎng)問題，讓學生在學術(shù)浸潤中成長。

　　每周的組會課是訓練營的重要“陣地”。鄒紅的組會課有兩個特點：一是本科生、碩士生、博士生“混學段”參與；二是除了經(jīng)濟學領(lǐng)域，學生還涵蓋社會學、地理學、數(shù)學、計算機等多個領(lǐng)域，實現(xiàn)“跨學科”。

　　“組會課由實踐到理論，再從理論到實踐，引領(lǐng)我走進了學術(shù)的殿堂。”西南財經(jīng)大學經(jīng)濟學拔尖學生培養(yǎng)基地班直博生王佳豪對訓練營的學習生活記憶猶新。

　　大二時，王佳豪踏入了鄒鄒科研訓練營，是“丈二和尚摸不著頭腦”，“理論性課程剛剛?cè)腴T、方法性課程還未開始、對代碼編寫和實證研究一知半解，在學術(shù)上完全是一張白紙?！蓖跫押勒f，老師還要求每位同學負責一個科研項目，這對大二的他來說是巨大的挑戰(zhàn)。

　　對待這樣一個科研“小白”，鄒紅給予了極大的耐心，從選題、立意到模型設(shè)定再到實證代碼，乃至文字表達細節(jié)都給予全面指導。

　　組會課上，鄒紅從經(jīng)濟學重大現(xiàn)實問題入手，談到女性勞動力產(chǎn)而不休、遷而不工等研究話題，引發(fā)了王佳豪的強烈興趣——經(jīng)濟學研究原來可以這樣切實、這樣有用，他迅速“入門”“上手”。

　　在鄒紅的口中，抽象的曲線圖和公式，搖身一變成了理解現(xiàn)實、指導決策的工具。她一邊講解具體的研究內(nèi)容，一邊分享其中蘊含的科研“心法”：“要從重要的現(xiàn)實問題中提煉學術(shù)問題，做能經(jīng)得住學界、業(yè)界、政府部門考驗的研究；經(jīng)濟學研究要與理論相呼應(yīng)，堅持‘深入打洞’，甘坐冷板凳；技巧與文字，都是我們講述中國故事的工具……”

　　組會課上，鄒紅鼓勵每名學生發(fā)表見解、參與討論，即使是本科生的發(fā)言也能得到整個團隊的回應(yīng)；組會課之外，團隊成員的“傳幫帶”讓每個成員都有成倍的力量。學生長期浸潤在濃厚的學術(shù)氛圍中，淬煉出良好的學術(shù)品格。

　　在鄒紅看來，所謂學術(shù)品格，就是學生能否在紛繁復雜的經(jīng)濟現(xiàn)象當中，快速、精準捕捉到真問題、好問題、前沿問題?！白寣W生在真刀真槍、千錘百煉中，培養(yǎng)敏感和直覺，這對他們的學術(shù)成長至關(guān)重要?！?/p>

　　心中有家國，學術(shù)才有品位

　　2024年底，中央經(jīng)濟工作會議在北京召開，將“大力提振消費”擺在重點任務(wù)之首，提出“實施提振消費專項行動”。

　　如何系統(tǒng)評估政策成效？鄒紅師生團隊迅速鎖定消費品“以舊換新”政策作為研究切口，構(gòu)建起“政府—企業(yè)—消費者”三維調(diào)研框架。

　　“政策效果不能只看宏觀數(shù)據(jù)，更要讀懂街巷里的消費表情。”在鄒紅指導下，學生們化身“經(jīng)濟偵探”：利用課余時間在家電連鎖門店“蹲守”觀察，記錄消費者咨詢補貼政策的熱點問題，繪制出“價格敏感型”“品質(zhì)升級型”等六類用戶畫像。

　　師生團隊還前往東部沿海地區(qū)調(diào)研，通過比對長三角與西部地區(qū)的實施細則，發(fā)現(xiàn)“綠色智能家電補貼”在西部城市的滲透率不足，據(jù)此提出“有效推進西部耐用消費品綠色化、智能化進程”等建議。學生們帶著自主設(shè)計的問卷走進社區(qū)，采集千余份消費者反饋，根據(jù)“線下補貼申報流程復雜”“耐用消費品補貼種類偏少”等一手信息，為政策優(yōu)化提供依據(jù)。

　　“蹲點不是‘看熱鬧’，要學會用理論解剖現(xiàn)象?！编u紅常以現(xiàn)場調(diào)研為案例，指導學生完成學術(shù)轉(zhuǎn)化：有學生發(fā)現(xiàn)某家電品牌利用補貼政策主推高端機型，便由此延伸出“價格信號對消費升級的經(jīng)濟效應(yīng)”研究；另有團隊從“老年人參與率低”的調(diào)研結(jié)果出發(fā)，結(jié)合代際數(shù)字鴻溝理論，形成銀發(fā)群體消費激勵方案。

　　這種“觀察—提問—建?！炞C”的閉環(huán)訓練，使學生在實踐中掌握“從現(xiàn)實中找問題、用理論解難題”的核心能力。

　　2011年以來，鄒紅堅持帶領(lǐng)學生深入西部地區(qū)農(nóng)村調(diào)研，邀請企業(yè)高管、政府部門專家走進課堂，圍繞消費政策、民生痛點展開研討；組織學生走進社區(qū)、商圈、企業(yè)一線，在鮮活場景中感知經(jīng)濟脈動。這種“課堂連社會、理論接實踐”的模式，讓經(jīng)濟學教育真正扎根中國大地。

　　“心中有家國，立意方能高遠，學術(shù)才有品位。”鄒紅用自己的言行告訴學生：經(jīng)濟學人不僅要深入學術(shù)殿堂，更要走出象牙塔，心系國家發(fā)展大局。科研不是東拼西湊，要從實際出發(fā)，以耐心和毅力發(fā)現(xiàn)問題，找到現(xiàn)象與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，提出具有針對性的對策和建議。

　　肖翰是西南財經(jīng)大學一名留校任教的經(jīng)濟學博士生，站在學術(shù)生涯的十字路口，面對浩瀚的經(jīng)濟學理論與復雜多變的現(xiàn)實國情，他既充滿憧憬又倍感壓力。

　　一次，在一篇論文的修改過程中，肖翰在回復審稿人提出的尖銳意見時遇到了瓶頸，百思不得其解。鄒紅通過自己實地走訪調(diào)研，來解答學生心中的疑惑，讓肖翰認識到“科研無捷徑，唯有勤奮與堅持”。

　　經(jīng)過5年多風雨砥礪的學術(shù)訓練，肖翰和他的同學們在學術(shù)道路上取得了顯著進步，肖翰更是憑借出色的研究成果，成為一顆“學術(shù)新星”。

　　最近，鄒紅正帶領(lǐng)學生調(diào)研數(shù)字消費新業(yè)態(tài)，探討農(nóng)村耐用消費品更新機制……這支行走在中國大地上的學術(shù)團隊，正用腳步丈量理論的深度，以實踐注解經(jīng)濟學者的擔當。

　　接過“中國特色”的接力棒

　　鄒紅也曾是懵懂學生。

　　2003年，湖南師范大學著名消費經(jīng)濟學家尹世杰教授家中，80歲高齡的尹老師正給5名研究生授課。大家坐著“小馬扎”，一坐就是4個多小時。

　　鄒紅也在其中，她正因晚上熬夜查閱文獻而昏昏欲睡。尹世杰老師也不惱怒，只是給她端來一盤點心，繼續(xù)上課提問，打趣地說：“多被提問，人就清醒了?！?/p>

　　后來，鄒紅慢慢明白，保持專注力和深度研究力的最好辦法，是不停地聽問題、找問題、想問題、解問題。

　　從實踐出發(fā)、以問題為導向，也是經(jīng)濟學研究的好方法。

　　改革開放以來，消費經(jīng)濟學伴隨我國市場經(jīng)濟而發(fā)軔，而以往消費理論都是以西方消費函數(shù)理論為主進行拓展，不能適應(yīng)我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，構(gòu)建中國自主的消費經(jīng)濟理論體系任重道遠。

　　20多年來，鄒紅從湖南到四川，接過王裕國教授、鄧國用教授等恩師們的“接力棒”，在這個相對冷門的經(jīng)濟學學科深耕，探索出一條把學術(shù)研究和人才培養(yǎng)緊密結(jié)合的路徑。如今，西南財經(jīng)大學已經(jīng)成為消費經(jīng)濟學研究的重鎮(zhèn)。

　　鄒紅說，消費經(jīng)濟學與政治經(jīng)濟學、國民經(jīng)濟學、社會學、文化學等交融，研究社會再生產(chǎn)過程中的消費運動，又與消費行為學、市場營銷學、金融學、投資學等聯(lián)系，研究市場經(jīng)濟條件下居民消費需求的形成、演變、運行及其實現(xiàn)機理?！斑@樣的學科特點，要求學者基礎(chǔ)扎實、眼界開闊，擁有跨學科能力?！?/p>

　　她舉例說，城市是提振消費重要的增長點，而城市道路規(guī)劃、商業(yè)布局、消費場景對居民的消費都會產(chǎn)生重要影響?！敖?jīng)濟學又和城市規(guī)劃交叉起來了?！?/p>

　　“進入新發(fā)展階段，我國未來消費經(jīng)濟理論研究應(yīng)構(gòu)建融合供需互動、長短期動態(tài)、跨學科視角的中國自主消費理論體系?！编u紅說，新時代給中國經(jīng)濟學提出了一系列重大課題，這是經(jīng)濟學者的重大機遇，更是進一步發(fā)展中國特色經(jīng)濟學理論的重大機遇。

　　“每一個經(jīng)濟數(shù)據(jù)變化的背后，蘊含家庭的幸福、城市的煙火，甚至關(guān)系著一個民族的發(fā)展、國家的安全。”站在新的歷史坐標，她為自己定下了新的目標，“培養(yǎng)更多扎根中國、服務(wù)中國的財經(jīng)人才，更好地服務(wù)、推動中國經(jīng)濟發(fā)展和民生改善?！?/p>

《中國教育報》2025年04月15日 第03版