前幾天，我?guī)О嗉?jí)幼兒到消防大隊(duì)參觀體驗(yàn)，在煙霧逃生模擬場(chǎng)景前，消防員介紹說(shuō)：“火災(zāi)發(fā)生時(shí)一般會(huì)斷電，周圍環(huán)境會(huì)變得黑暗，我們要貓著腰，用腳試探，扶著墻逃生。這里面很黑，大家怕不怕？”幼兒齊聲回答：“不怕！”消防員原本打算讓幾個(gè)勇敢的幼兒體驗(yàn)一下，沒(méi)想到大家興趣盎然，都高高地舉起了小手。

　　為了滿足幼兒的好奇心，我們特意向消防員申請(qǐng)，縮短其他項(xiàng)目的體驗(yàn)時(shí)間，讓每個(gè)幼兒都在這個(gè)黑屋子里走一走。他們?cè)诤诤诘奈葑永锩髑靶?，顯得無(wú)比興奮。有的說(shuō)：“好黑呀！快跟著我，我一點(diǎn)都不害怕！”有的說(shuō)：“我們躲貓貓的地方比這還黑呢！”還有的幼兒走到出口，驕傲地說(shuō)：“沒(méi)有什么可怕的！”

　　馬克斯·范梅南在《兒童的秘密》一書(shū)中介紹了自己的經(jīng)歷，大概四五歲時(shí)，他在一堵凸出的墻邊的一個(gè)儲(chǔ)藏箱底下找到了一個(gè)狹窄的秘密空間，他有時(shí)會(huì)一個(gè)人在這里坐上好幾個(gè)鐘頭，根本不管外面發(fā)生什么事情。他自己也說(shuō)不清是什么把他吸引到這兒來(lái)的。有一天媽媽突然喊他，只有幾步之遙。他沒(méi)有說(shuō)話，聽(tīng)著媽媽一直叫著自己的名字穿過(guò)了整座房子，他有一種莫名的激動(dòng)。

　　好奇是幼兒的天性，他們都喜歡秘密，對(duì)較為封閉的小空間更是情有獨(dú)鐘。回憶小時(shí)候，我們總是喜歡和同伴“咬耳朵”，說(shuō)悄悄話，“我有一個(gè)秘密”也會(huì)成為大家的口頭禪。我們總是喜歡躲貓貓，并且專門(mén)找黑黑的、小小的角落，比如門(mén)后面、柜子里、床底下、窗簾后、樓梯間等地方，這和現(xiàn)在的幼兒并無(wú)二致。

　　那么，秘密空間對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有什么意義呢？秘密空間能給幼兒更多的生活樂(lè)趣，他們?cè)诙悴?、尋找與被發(fā)現(xiàn)之間體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。更重要的是，幼兒由于自理能力弱，缺乏安全意識(shí)，大多數(shù)時(shí)間都是由成人全方位照料，他們?cè)诔扇嗣媲笆情_(kāi)放的、透明的，沒(méi)有任何隱私的。小小的秘密空間能讓幼兒暫時(shí)與成人世界隔離，對(duì)周圍和自己產(chǎn)生把控感。秘密空間能滿足他們獨(dú)處的心理需求，有利于其自我意識(shí)的形成。

　　此次活動(dòng)之后，我們?cè)谟變簣@里進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題研討，對(duì)班級(jí)區(qū)角進(jìn)行了進(jìn)一步優(yōu)化，在每個(gè)班都設(shè)置了一個(gè)較為隱秘的空間，比如小帳篷、紙箱房子、玩具柜分隔出來(lái)的小角落等。我們引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、設(shè)計(jì)這個(gè)區(qū)角，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式進(jìn)行布局和裝飾，告訴他們這個(gè)區(qū)角的多種功能，讓幼兒意識(shí)到，教師會(huì)無(wú)條件地關(guān)愛(ài)他們、理解他們、接納他們。

　　當(dāng)幼兒不愿意將自己的感覺(jué)或經(jīng)歷告訴他人時(shí)，秘密空間會(huì)讓幼兒感受到自己生理、心理和諧統(tǒng)整地發(fā)展。當(dāng)幼兒情緒低落并有機(jī)會(huì)獨(dú)處時(shí)，更容易學(xué)會(huì)接納自己的不同情緒，感知自己作為一個(gè)完整的、獨(dú)立的人的豐富性，從而更好地認(rèn)識(shí)自己，更好地與這個(gè)世界相處。

　　（作者單位：四川省綿陽(yáng)市安州區(qū)北街幼兒園）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年05月04日 第02版