“是教醫(yī)康融合項(xiàng)目的推動(dòng)，讓淳淳（化名）獲得了新的生命?！比涨?，淳淳爸爸為湖南省湘潭市特殊教育學(xué)校送來(lái)一面印有“教醫(yī)融合，賦能成長(zhǎng)”的錦旗，感動(dòng)地對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)。

　　2024年，湖南省湘潭市啟動(dòng)教醫(yī)康融合試點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一年的努力，融合工作機(jī)制建成，融合課程陸續(xù)推出，融合師資團(tuán)隊(duì)不斷強(qiáng)化，600多名特殊兒童從中受益。通過(guò)四類課程的系統(tǒng)實(shí)施和醫(yī)生的深度參與，學(xué)生們?cè)谏眢w功能、認(rèn)知能力、溝通與交往能力等方面取得了顯著的康復(fù)效果。2024年底試點(diǎn)項(xiàng)目驗(yàn)收時(shí)，家長(zhǎng)滿意度超過(guò)99.7%。

　　在全省率先開(kāi)展融合試點(diǎn)

　　2024年3月，湘潭市政府將7—14歲殘疾兒童康復(fù)救助項(xiàng)目納入2024年市重點(diǎn)民生實(shí)事，在湖南省率先啟動(dòng)教醫(yī)康融合試點(diǎn)，共有665名殘疾孩子參與。

　　7歲至14歲的殘疾兒童既有上學(xué)的權(quán)利，又有康復(fù)的需求。圍繞殘疾孩子家庭面臨的難點(diǎn)痛點(diǎn)，湘潭市出臺(tái)了專門文件，成立了由副市長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作小組，組建了工作專班，扎實(shí)推進(jìn)試點(diǎn)工作。

　　經(jīng)過(guò)一年努力，湘潭市為教醫(yī)康融合建立了切實(shí)可行的工作機(jī)制，其中一個(gè)亮點(diǎn)是打破了部門壁壘。

　　湘潭市規(guī)定，試點(diǎn)工作由湘潭市教育局牽頭，市殘聯(lián)、市衛(wèi)健委、市人社局、市財(cái)政局、市民政局各司其職：市教育局負(fù)責(zé)制定特殊教育政策、推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)條件改善、指導(dǎo)學(xué)校教醫(yī)康融合課程開(kāi)發(fā)設(shè)置，市殘聯(lián)負(fù)責(zé)政策范圍內(nèi)7—14歲殘疾兒童康復(fù)救助工作、推動(dòng)義務(wù)教育階段殘疾兒童康復(fù)治療服務(wù)體系建設(shè)，市衛(wèi)健委負(fù)責(zé)統(tǒng)籌康復(fù)醫(yī)療資源、指導(dǎo)相關(guān)醫(yī)院開(kāi)展殘疾兒童康復(fù)治療工作……

　　定期派駐康復(fù)醫(yī)師到校服務(wù)

　　2024年3月18日，湘潭市殘疾人康教融合教育中心在湘潭市特殊教育學(xué)校揭牌。揭牌儀式上，湘潭市特校與湘潭市婦幼保健院簽約：湘潭市婦幼保健院醫(yī)生進(jìn)駐特校開(kāi)展評(píng)估和康復(fù)知識(shí)、技能的教師培訓(xùn)，開(kāi)啟教醫(yī)康融合工作，定期派駐醫(yī)生到校進(jìn)行康復(fù)服務(wù)。

　　湘潭市婦幼保健院安排康復(fù)醫(yī)師長(zhǎng)期駐扎湘潭市特校，每天下午課后服務(wù)時(shí)間為學(xué)生提供專業(yè)的康復(fù)治療?！懊看慰祻?fù)現(xiàn)場(chǎng)都有眾多家長(zhǎng)參加。家長(zhǎng)們積極提問(wèn)，并幫助我一起為孩子開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練?！笨祻?fù)醫(yī)師歐安輝說(shuō)。

　　隨著雙方合作的逐步深入，湘潭市婦幼保健院在市特校設(shè)立醫(yī)務(wù)站，派駐醫(yī)務(wù)人員到學(xué)校進(jìn)行康復(fù)評(píng)估、康復(fù)治療和康復(fù)訓(xùn)練，對(duì)需入院完善檢查、實(shí)施手術(shù)、住院治療等學(xué)生開(kāi)通綠色就診通道，提供優(yōu)先門診掛號(hào)、檢查檢測(cè)、轉(zhuǎn)介等便利服務(wù)，為學(xué)生進(jìn)行嬰兒至初中生生活適應(yīng)能力評(píng)估，有針對(duì)性制定科學(xué)、全面的教醫(yī)康融合方案。

　　“參加醫(yī)學(xué)康復(fù)知識(shí)培訓(xùn)后，覺(jué)得自己專業(yè)水平提升了?！毕嫣妒刑匦＝處煑顣源荷钣懈杏|地說(shuō)。

　　“以前做康復(fù)要去醫(yī)院，孩子行動(dòng)不便特別麻煩。現(xiàn)在在特校就有專業(yè)醫(yī)師指導(dǎo)做康復(fù)訓(xùn)練，方便多了。”一名殘疾孩子的家長(zhǎng)說(shuō)。

　　研發(fā)課程提供個(gè)性化康復(fù)方案

　　課程是殘疾兒童教醫(yī)康融合的重點(diǎn)。作為試點(diǎn)工作具體執(zhí)行單位，湘潭市特校對(duì)教醫(yī)康融合課程開(kāi)展多輪驗(yàn)證，最終研制了醫(yī)生托管型、醫(yī)教聯(lián)合型、教醫(yī)聯(lián)合型、教師主導(dǎo)型四大類型課程，確保為每個(gè)特殊孩子提供最適宜的教醫(yī)融合個(gè)性化康復(fù)。

　　他們還將教醫(yī)康融合試點(diǎn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為課題研究與教學(xué)改革實(shí)踐，相關(guān)課題成功申報(bào)2024年湖南省第二屆基礎(chǔ)教育教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目。聯(lián)手上海虹口區(qū)資源中心、湖南師大的專家團(tuán)隊(duì)成立高端教醫(yī)康融合研究聯(lián)盟，對(duì)接國(guó)際功能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)著手課題研究，起草湘潭市7歲至14歲殘疾兒童教醫(yī)康融合驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)。

　　一年來(lái)，湘潭市殘疾兒童教醫(yī)康融合試點(diǎn)成效顯著。14歲的強(qiáng)強(qiáng)（化名）患有孤獨(dú)癥，喜歡畫(huà)畫(huà)。去年，湘潭市特校給他制定了“一對(duì)一”的康復(fù)項(xiàng)目，課后服務(wù)時(shí)間給他上藝術(shù)繪畫(huà)康復(fù)小組課和個(gè)訓(xùn)課，現(xiàn)在各方面都有提高。

　　“下一步，我們爭(zhēng)取將教醫(yī)康融合模式向縣市區(qū)特殊教育學(xué)校和全市的普特融合學(xué)校推廣，讓更多殘疾兒童受益?！毕嫣妒薪逃贮h委委員、副局長(zhǎng)王敏說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年05月06日 第02版