義務(wù)教育階段的《道德與法治》課程是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。課程教材要發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧的關(guān)鍵作用，堅持與時俱進(jìn)地學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，增強學(xué)生做中國人的志氣、骨氣、底氣，為培養(yǎng)以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人打下牢固的思想根基。

對低年段兒童來說，兒童生活由原來的自然狀態(tài)進(jìn)入到一種“文化式”“文明式”狀態(tài)，由自然需要的安排方式，進(jìn)入一種有目的的理性安排方式。適應(yīng)新生活、養(yǎng)成好習(xí)慣，不僅符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，也針對這一階段學(xué)生發(fā)展中存在的突出的現(xiàn)實問題。在兒童成長的“拔節(jié)孕穗期”扣好人生第一粒扣子，尤其需要精心引導(dǎo)和培育。

低年段《道德與法治》教材基于社會發(fā)展、時代要求和年齡特點、成長需要，在大中小學(xué)思想政治教育一體化的觀念下，緊緊圍繞循序漸進(jìn)、螺旋上升抓好教材修訂工作，從而讓使用教材的教師與學(xué)生在政治上認(rèn)同、思想上贊成、情感上愛戴……為更好地讓學(xué)生在感應(yīng)時代脈搏中感受中華民族偉大復(fù)興的中國夢，體現(xiàn)新時代中國兒童的風(fēng)貌，低年段《道德與法治》教材特別注重了意義的提升與價值的引領(lǐng)。

孩子們的夢想世界是豐富多彩的，可以說夢想是孩子最貼心的童話。習(xí)近平總書記鼓勵青少年要敢于有夢，他曾語重心長地說過，偉大事業(yè)都始于夢想。有夢想就有目標(biāo)，有希冀才會奮斗，有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能被創(chuàng)造出來。

有夢想的孩子就有希望。對于兒童而言，夢想是一個既熟悉又陌生的話題。教材引導(dǎo)我們盡力去加以關(guān)注和引導(dǎo)，讓夢想成為孩子向著目標(biāo)飛翔的翅膀。為兒童播下夢想的種子，既是時代的呼喚，也是兒童成長的需要。

教材從學(xué)生熟悉的已有生活經(jīng)驗入手，聚焦“夢想”這一學(xué)習(xí)主題，引導(dǎo)學(xué)生從了解身邊人的夢想出發(fā)，發(fā)現(xiàn)人人都有夢想，通過真實具體的事例感悟到夢想里有方向、有動力、有進(jìn)步、有成長……初步感受夢想的價值與力量。教材的價值是促進(jìn)學(xué)生從實然向應(yīng)然的提升，從愛做夢的童年到夢想的引領(lǐng)是需要學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在活動中領(lǐng)悟的。教材的相關(guān)設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生從榜樣的學(xué)習(xí)、他人的經(jīng)驗及教育的引導(dǎo)，反思、重構(gòu)自己的夢想路徑，從小樹立追求夢想的人生態(tài)度。

夢想靠實干實現(xiàn)。對小學(xué)生而言，最具體的要求就是夢想從學(xué)習(xí)開始，要落實在每一天的進(jìn)步上。低年段的《道德與法治》課程就是要從習(xí)慣開始，為夢想啟航。（作者系武漢市武昌區(qū)大東門小學(xué)校長、高級教師，統(tǒng)編小學(xué)《道德與法治》教材低段編者）