劉國新是中國社會科學院二級研究員、博士生導師，曾任《當代中國史研究》主編兼社長、現代化研究中心主任等。劉國新除專心做研究之外，還心系中學歷史教育，積極參與教材編寫工作。2017年，他擔任高中歷史教材核心作者，2020年擔任中職歷史教材核心作者。2022年，劉國新受邀參加義務教育歷史教材修訂工，擔任編委會委員，同時還是《中國歷史》八年級下冊的主編之一。

修訂工作啟動至今，已有兩年多。修訂組初稿完成后，教材經歷了一次次的句讀、打磨、試教試用、送審等。正是在這些日子里，我作為分冊編輯與劉老師逐漸熟絡起來，切身感受到他作為教材編寫者的用心。很多時候，修訂工作任務很急、壓力很大，但70多歲的劉老師從未表現出懈怠和不滿，他總是把自己當作編輯親密的戰(zhàn)友，和我們一同奮戰(zhàn)。他認真負責的工作態(tài)度和樂觀飽滿的精神狀態(tài)，也影響和鼓勵了我，在此略舉劉老師的二三事，讓大家看到這樣一位用心編教材的人。

2023年11月底至12月初，歷史教材進入試教試用階段，全國多個省市都安排了試教試用課程和座談會，教材編輯要陪同編寫組專家一同走到教學一線，了解一線師生對新教材使用的情況。已近年底，天氣格外寒冷，專家們的事務也更繁忙。我本想劉老師能選幾節(jié)課聽完就有不錯的效果，但劉老師想盡可能把八年級下冊的每一課都聽一遍，除了日程安排沖突實在無法兼顧的課程，他要求去聽剩下的所有課程。這樣，我們計劃11月28日去北京第五十五中學聽6節(jié)課并參加座談會，11月30日晚到達天津，第二天在天津市第一中學聽6節(jié)課并參加座談會。

其實，能夠聽12節(jié)課已經是非常難得了。但其中有個小插曲，因在北京第五十五中聽課反響很好，29日北京東城區(qū)教研員想請劉老師30日到北京五十四中再聽5節(jié)課。因30日我們還要趕到天津，時間非常緊張，我擔心劉老師身體會吃不消，也建議他看情況不一定非要去聽，但是劉老師還是決定去。30日早上8點開始上課，我們連續(xù)聽了5節(jié)課并參加完座談會后已是中午，然后匆匆忙忙趕到火車站去天津。

就這樣，劉老師3天聽了17節(jié)課。課堂上，他認真傾聽，仔細做筆記，課后的座談會上，他對老師們的授課情況一一點評，并為老師答疑解惑，提出相關意見和建議。聽完這些課后，我能感覺到劉老師已經非常疲憊，但他沒有絲毫抱怨，反而感嘆：編教材就應該多到一線師生中去，到課堂中去，啟發(fā)良多！之后在處理一線教師教材試教試用意見時，劉老師認真研判，盡可能從他們的立場出發(fā)再次審視與考慮問題，對內容一遍遍地調整與完善。

在2024年1月初教材準備送復審前的幾天，八下編修組專家一早來社里集中討論教材內容修改情況。因為時間緊、任務重，為了給樣書的排版和制作爭取更多時間，我們只能分工合作，專家邊討論，編輯邊盯排版。過程中，編輯及時把專家討論處理的結果落實到書稿上，并請排版人員排好版。待專家討論結束時已近晚上10點，劉老師依然沒有要走的意思，我催他走時才知道，他已經做好后半夜待排好版確認之后再回家的準備。劉老師這種敬業(yè)負責的精神讓人感動。

修訂工作兩年多時間里，有太多讓我印象深刻的事情，這里不能一一詳述。但是，劉國新老師認真負責、用心編好教材的精神，會一直激勵著我。（作者系人民教育出版社歷史編輯室編輯）